北安语言课大揭秘! 才不止学英语那么简单
北安普顿大学语言课程(Pre-sessional English Programme)主要包括三个课程：听说、阅读和写作。
除了常规的英语语言方面的训练，更注重的是学生进入专业课后需要运用的英语学术思维和技能方法。旨在帮助学生：
1、提高英语语法和词汇，使能够更有效地传达想法，摆脱英语“聋哑人”
2、提前体验英国大学常见的教学方法，帮助了解英国的学术文化，进入专业课后更快地适应英国教学，省去英国课程适应期，开学即“老油条”
3、建立和锻炼英国教学的学术思维能力和知识体系，如论文reference的格式要求等等，帮助提高学术作业的质量，专业课作业更得心应手，分数也更高了
下面让各位切身参与语言课的学长学姐们说说看语言课是种怎样的体验吧！
今年由于疫情影响语言课都是线上上课，一般都是一周五天课，一天三节课，每节课1小时。
PART 01 听说课
听说课基本上是小组形式的练习与讨论，气氛相对比较活跃。
听说课最常见的ARC研讨会，就是就某一话题进行讨论，小组同学会分配领导者、总结者、链接者和展示者等角色来完成讨论任务。
担任领导者的同学需要控制好时间，安排好同学，做好问题，控制同学回答时间，调动积极性，是个很有趣很有挑战性的角色！
另外一种形式就是看视频，然后进行讨论或者完成Listening Log，主要会从三部分进行探讨：对视频内容做总结，讲述自己的感想，对演讲内容作出评价。
听说课下作业也通常是预习课件或者自行看视频完成Listening Log。
我非常喜欢听力课程，听力老师非常的有趣。上课的模式也很容易让人接受，老师会经常和同学们互动，也会找很多资料供同学们参考。
上课的时候一定要活跃，很重要的一点是要在老师面前有存 在 感！否则老师可能根本记不住你是谁，不吭声的很难得高分。
PART 02 阅读课
阅读课主要是分享学术性文献的阅读技巧，课上最多的训练就是阅读一篇学术性文章然后去进行信息筛选和总结。
从理解和总结的角度去强化和训练学术阅读和写作技能，例如如何写论文、做学术报告调查、总结分析文章等，为以后正课做学术阅读和写论文作准备。
课后作业通常为预习课件和Reading Blog，需要学生自己去搜索相关文章，完成Blog里的问题。
上课的时候老师会教我们怎么阅读一篇文章，并且怎么去理解，在课上老师会准备很多问题来提问，在feedback的时候老师也会仔细耐心的指出我们的问题。
平时的作业会让我们去找一篇文章，并且写下自己的总结和读后感，还会让我们阅读一篇博客写下总结和评价等等，我觉得非常实用。
词汇量、阅读速度等在平时的课堂中潜移默化都得到了提升。
PART 03 写作课 Writing
写作课是语言课里很重要的一门课。学生需要自行完成写作任务，这些写作任务会成为最终成绩中很重要的一部分。
课上会教授很多写论文需要的技巧，例如如何引用其他文章和作者观点、如何从相关文章提取信息论证观点等等，为以后正课涉及到的学术写作规范打下牢固的基础。
课下学生需要搜寻阅读文章完成Writing Task，自行总结分析文章，并且进行文献综述和论文等的写作。
每一次老师修改作业的时候会给你提出格式、reference的问题。其实最重要的就是来学习论文的写作格式和技巧，为后面专业课学习和作业任务打好基础。
语言课教会了我区分普通报告和学术研究报告的区别，英国人在这方面还是很严谨的。
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